Учебный курс ИСТОКИ для 2 класса начинает вводить младшего школьника в круг. Используя текст учебника, организуя работу в тренинге, учитель должен помнить, что главной. Почему ярмарки сближают людей Обобщение по теме. Методика преподавания предмета, О. А. Программа внеурочной деятельности Истоки для 2 го класса. Разделы Начальная школа. Учебник 2 Класс Истоки Бандяк Тема Ярмарка' title='Учебник 2 Класс Истоки Бандяк Тема Ярмарка' />Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету Истоки разработана на основе программы Истоки, являющейся результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании И. А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического университета А. В. Камкина, доктора исторических наук. Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Курс Истоки соответствует требованию ФГОС НОО далее Стандарт, который призван играть важнейшую роль в воспитании высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, осознающих ответственность перед обществом и нацией за настоящее и будущее своей страны. Введение курса Истоки дает возможность обогатить, вывести на качественно новый уровень выработанные в предшествующий период в образовании подходы по достижению учащимися социальной компетентности в культурно исторической, социально правовой, информационно методологической, экологической и сфере культуры здоровья. Социокультурные истоки. Книга Истоки поможет вам лучше узнать мир, в котором вы живете. ГДЗ и Решебник по истокам 2 класс. История 2 Бандяк, Котельникова Часть 1 middot Часть 1, 2 2 Бандяк, Котельникова 2015. Программа по предмету Истоки результатом совместной работы. Учебный курс Истоки для 2 класса начинает вводить младшего. Истоки, 2 класс, Рабочая тетрадь, Часть 2, Бандяк О. А. Смотрите также учебники, книги и учебные материалы. Бланк Декларации На Автомобиль. Стандарт относит эти компетентности к ключевым, направленным на формирование основ самоопределения и социализации обучающегося. Он позволяет Развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы Осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней Создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи Обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека. В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся духовно нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей. Программа направлена на развитие социокультурных ценностей личности с приоритетом духовной основы, формирование элементов управленческой культуры, эффективное общение на основе принципа диалогизма. Образовательный процесс основан на системно деятельностном подходе, что соответствует основным идеям Стандарта. Содержательной целью курса Истоки является инициирование процесса становления социокультурной компетентности учащихся, их творческого саморазвития, приобщение к неизменным социокультурным ценностям Российской цивилизации и истокам, формирующим и сохраняющим эти ценности. В качестве задач выдвигаются освоение и принятие духовно нравственных категорий внутреннего мира человека и социума, в котором живет и развивается ребенок оснащение учащихся различными созидательными способами взаимодействия с осваиваемыми социокультурными ценностями личностное осмысление отношения к ближайшему природному и социальному окружению, к духовно нравственным ценностям своего народа, к Православной культуре развитие мотивации к саморазвитию. Особенностью данного курса является его интегративный межпредметный характер, что отвечает требованиям Стандарта начального общего образования. Образование призвано обеспечивать и отражать становление системы личностных смыслов учащихся, что возможно на основе взаимодействия их с глубинными основами мира и личностного осознания этого взаимодействия. Узловыми точками данного процесса являются базовые социокультурные ценности, выступающие в качестве фундаментальных образовательных объектов. Существенной характеристикой предлагаемой программы является направленность на реализацию принципов природо, социо и культуросообразности образования. С данных позиций образование и воспитание тем эффективнее, чем в большей степени оно вписано в контекст культуры, а ребенок активно овладевает и творчески развивает лучшие образцы культуры региона, нации, страны, мировой цивилизации. В основе преподавания учебного курса Истоки лежит идея активного образования одна из ведущих в социокультурном системном подходе. На практике эта идея воплощается с помощью активных форм обучения. Главными целями системы активных форм являются развитие у учащихся духовно нравственных ценностей, накопление социокультурного опыта, развитие навыков общения, управления собственной деятельностью, деятельностью группы, эффективного взаимодействия, обеспечивающего достижение значимых для индивидуума и группы результатов. В каждом активном занятии выделяются пять аспектов Содержательный освоение социокультурных и духовных нравственных категорий учебного курса Истоки Коммуникативный развитие способности эффективного общения Управленческий развитие управленческих способностей Психологический формирование мотивации на работу в группе и совместное достижение значимых результатов Социокультурный осознание смысла служения Отечеству. Это позволяет выйти на новое понимание качества образования, включающего не только усвоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативности и управленческих умений, а также мотивации к обучению и социокультурного опыта. Именно о таком образовании идет речь в Стандарте начального общего образования. Истоки уникальный учебно методический комплекс, развивающий социокультурные приоритеты образования и общества в целом, задачи которого научить ребенка почувствовать и осознать свои корни, родство с землей, приобщить его к коренным устоям российской цивилизации. Направленность социально педагогическая. Актуальность В наше время, когда во многом утрачены или разрушены идеалы и нравственные ориентиры, когда деструктивные процессы захватывают общество, к сожалению, приходится наблюдать, что проблемы воспитания и культуры перестали быть приоритетными. Но не утратили при этом своей значимости для общества в целом, и особенно для педагогической деятельности. Прекрасно то, что вокруг нас. Но есть и безобразное. Научить детей отличить одно от другого сохранять первое и бороться со вторым одна из задач всей воспитательной работы. Одним из решений этой задачи создание системы духовно нравственных ценностей у детей в начальной школе. Цель развитие системы духовно нравственных ценностей жизни. Задачи Подвести учащихся к пониманию сути Истоков Развивать целостное восприятие мира внешнего социокультурная среда развития и мира внутреннего духовно нравственного Развивать образное и логическое мышление Формировать навыки продуктивного диалога и сотрудничества. Ввести ребенка в мир родного языка, развитие языкового чувства, целостное восприятие русского языка как языка великого народа и великой литературы. Отличительная особенность. Социокультурный системный подход в образовании позволяет развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека. Курс Истоки является одним из базисных курсов на основе системного подхода. Курс предназначен для преподавания в 1 4 м классах начальной школы. Преемственность создает необходимые условия для внутренней целостности и завершенности курса Истоки в рамках начальной школы. Во втором классе дети осваивают истоки ближайшей социокультурной среды, своего родного края и основной деятельности человека в ней. Все усилия направлены в основном на осмысление ребенком своих социальных связей, духовной значимости проявлений внешней и внутренней активности, что отражает социально правовую содержательную линию. Во втором классе учебный курс Истоки начинает вводить младшего школьника в круг основных социокультурных ценностей, присущих российской цивилизации.